《海豚救人》教学设计 6 篇 教学目标： 1、 熟悉本课 3 个生字
2、 朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的
3、受到爱惜动物、爱护动物的教育
教学重点： 从海豚救人的大事中，体会到海豚是人类的朋友，我们应当爱护动物
教学难点： 学习所运用的表达方法
教学时间：一课时 课前预备： 预习课文 自学生字、词 查找相关资料 多媒体课件 教学过程： 一、 导语： 海豚是水中的杂技演员，还被称作“见义勇为的海上救生员”呢
二、以读为主，读中探究 1、 自主读书 要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍
生字、新词可利用工具书解决
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来
2、 汇报沟通 （1）以学习小组为单位沟通学习状况
如：你读懂了哪些内容
（2）提出学习中的疑难问题
3、再读释疑 请同学们用自己喜爱的学习方式解决以上提出的问题
（个人读、双人读、小组读、相互争论等学习方式；老师巡察课堂，或询问、或指导、或鼓舞
） 三、自主性练习设计 1、海豚是怎样救人的
2、海豚为什么能够救人
3、与课文《鲸》比拟，本文运用了什么表达方式
四、课文内容的拓展 观看课件 除了课文中介绍的内容之外，你对海豚还有哪些了解呢
介绍给同学听
板书设计： 海豚救人 “见义勇为的海上救生员” 海豚对其子女的“照料天性” 《海豚救人》教学设计 2 学习目标 １、尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人
２、领悟运用的表达方法
３、受到爱惜动物、爱护动物的人文教育
一、激趣引入，提醒主题 １、师生动叙述：同学们，在奇异好玩的动物世界里，有一种体型美丽、聪慧伶俐的哺乳动物，它就是海豚
老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧
２、播放海豚表演的录像，激发学生探究的兴趣
３、海豚可真能干
它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊
