《画家乡》教学设计三（1） 导入新课 小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的课件） （课件出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京， 他们都说自己的家乡很美。想去看看吗 图文结合，朗读感悟 1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自哪里你认为谁的家乡美，美在哪儿 2.自由说，初步感知课文。 3.引导学习第 2 自然段。 （课件出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么 涛涛到底画了什么呢把这部分读一读。 朗读感悟： a.引导读出两个那么，感受大海的美及对大海的喜爱，并用那么那么说话。 b.引导读第二句话，抓住满字，感悟鱼虾很多的样子。 c.画上的涛涛在干什么呢你认为应该用什么样的语气读（兴奋） d.全班齐读第 2 自然段。 e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗 f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢（学生自由介绍） 4.合作学习第 3 段。 （课件出示第二幅图）分四人小组学习第 3 段。根据前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（老师相机进行朗读指导，重点指导两个那么又高又大的树等词语） 全班感情朗读。 5.选择喜爱的部分自学。 还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢请选择你最喜爱的一段，仍然根据刚才的方法进行自学。 全班沟通自学体会。 6.选择自己喜爱的部分背诵。 实践活动 1.引导学生画出自己的家乡。 五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡） 2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
