《秋天的雨》教学设计 15 篇 一、教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。 3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。 4、积存好词佳句。 二、教学重难点： 1、理解课文，体会对秋雨的宠爱和赞美之情。 2、能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。 三、教具预备：多媒体课件 四、教学时间：2 课时 五、教学过程： 其次课时 一、导入： 1、大地经过了春雨的滋润，夏天酷热的洗礼，秋姑娘像把钥匙，静静翻开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来丰收的喜悦，这节课让我们一起去共享《秋天的雨》吧。 二、新授： （1）首先请同学们自由读课文，读后填空： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着特别好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。 （二）这四句话，分别用四个自然段详细地描写了，你喜爱哪个自然段，说说你为什么喜爱？ （三）学生自由说，然后分组沟通。 （四）学生汇报，老师相机教学。 1、出示第一段：（钥匙） a、我喜爱第一段。（请他读） b、重点指导“轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。” c、指名竞赛读。 d、过度：秋天的雨这把钥匙帮我们翻开了秋天的大门，把我们带进了秋天，使我们感受到了秋天美丽的风光，秋天有哪些美丽的风光呢？让我们连续沟通。 [秋天的雨带给了我们这么多美丽的风光，它就像一把钥匙，翻开了秋天的大门，让我们一起来读读第一段，感受秋天到来时的气息吧。] （这个环节消逝在学生没有选择第一段的状况下） 2、出示其次段：（颜色） a、我喜爱其次段，由于秋雨带给大地五彩缤纷的颜色。 b、思索：秋雨把哪些颜色都给了谁？ 学生一边说，一边用课件点出这些颜色。 c、秋雨的颜色真多，同学们能不能用一个课文中的词来形容秋雨的颜色呢？（五彩缤纷）让我们再一次感受五彩缤纷的秋雨吧！全班齐读其次段。 d、拓展：秋雨还能把哪些颜色送给谁呢？ 3、出示第三段：（气味） a、我喜爱第三段。 b、秋天的雨滴里藏着哪些好闻的气味？（学生别说边点出“香香的，甜甜的”） c、除了课文中介绍的你还知道秋雨还把哪些香味送给谁？ d、你们想不想闻闻这样的香味呢？让我们再来读读吧！情愿读的都站起来读，看谁能读出香味和甜味来！ 4、出示第四段：（小喇叭）...
