《蘑菇该奖给谁》教学设计与反思资料 教学要求： 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识 3 个偏旁，认识 2 个多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。 重、难点： 1、有感情地分角色朗读课文。 2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。 3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。 课时划分： 两课时 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识 3 个偏旁。 3、初步理解课文内容。 教具准备： 生字卡片、教学挂图或投影片 教学过程： 一、导入 今日，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 1、板书课题。 2、正音：读准蘑菇两字的读音。 3、齐读课题。 读了课题后，你们想知道什么呢让我们带着问题来读读课文。 二、初读课文 1、自己借助拼音练读课文。 要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。 2、再读课文。 要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。 生按要求读课文，师巡视指导。 3、检查自学效果。 4、自读生字词。 5、正音。 练读边音。 参是平舌音。 临是前鼻音。 敢是前鼻音。 习、乌：是整体认读音节。 军：韵母是 uuml;n，不是 un。 得：是多音字，得可以组成什么词当读作轻声时，用在动词的后面。 地：本文中读轻声，它是用在动词前，的、地、得之间的区别一定要弄清。 指名读，开火车读。 全班齐读，去掉拼音后，再读。 6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。 指名朗读，评议，再读。 7、师范读课文，敢和老师挑战吗 生再读，指名读。 三、初步理解课文 1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些 2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事 说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢下节课，我们再继续学习。 3、教学生字 （1）读生字卡片，巩固字音。 （2）教学新偏旁。 练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。 参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。 军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近有什么区别跟读两遍。 （3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。 （4）反馈检查 有什么好办法来记住这些生字师重点提示： 练：第 6 笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成东 乌：跟鸟有点像，为什么没有一小点...
