《要下雨了》教学设计六（1） 教学目的： 1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。 教学过程 一、学习第 1 段： 1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么 2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢 天气很闷时会让人感到怎样（由于空气潮湿感到不舒适） 3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。 4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗在书上用;;;;画下来 （弯、直） 5、正确流利地朗读第一段。 二、学习 2、3 段： 1、小白兔直起身子时，看到什么电脑出示第一幅图。 2、燕子和平常一样吗（不一样）从哪儿看出来的（燕子平常飞得高，而现在飞得低）。 3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话每句话是什么意思 4、哪句话与燕子低飞有关系呢读一读，画一画。 你能用因为所以说说燕子为什么低飞呀 出示电脑投影：因为___________所以___________。 让学生练习说一说。 5、分角色朗读课文。 ①同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。 ②请一组对读。 ③老师指导： 小白兔长到了小燕子说了些什么它是用什么样的语气说的这些话呢（大声喊）想想应该怎样读呢应读出问话的语气，自己试试。老师范读，学生练读。 小燕子是怎么回来的呢指名读。小燕子飞不高的原因是什么（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。 ④师生配合，分角色朗读这一段。 老师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。 三、总结学法： 1、抓住燕子为什么低飞这个问题，仔细读课文 2、3 段。 2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。 3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。 让学生用因为所以的句式说一说。 4、分角色朗读课文 2、3 段。 四、小组讨论学习 4、5、6 段。 五、学习 4、5、6 段。 1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔信任了吗你是怎么知道的 2、电脑出示句子：是要下雨了吗 ①让学生出声读读这句话。 ②说说你是怎样理解的（小白兔对燕子说的话半信半疑。） ③老师指导学生读出...
