《要下雨了》教学设计的总结 【教材简说】 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识
老师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录
提倡学生在生活中学习
【学习目标】 1、认识“坡、割”等 12 个生字
会写“吗、吧”等 6 个字
2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的部分
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系
【教学重点、难点】 1、识字、写字
2、正确、流利、有感情的朗读课文
【教学用具】 挂图、小黑板、小鱼等头饰
【教学过程】 第一课时 一、情景导入，激发兴趣 同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢
(想)想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢
同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组沟通，老师指导
大家想不想再知道一些呢
(想) 那么，今日我们就来学习第 16 课(老师板书课题，“要下雨了”)
二、朗读课文，感悟知识 老师出示挂图
1、老师范读课文，学生注意听，边听边看图
谁能说一说这副图讲的是什么内容
(老师指名回答) 2、分段朗读： ⑴ 指名朗读第一段： 画出“天气很闷”
师：谁能说一说“天气很闷”的意思
(学生回答) 师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的
(老师指名表演) ⑵ 分角色朗读第二、三自然段： 同学们画出“我正忙着捉虫子呢
” 小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢
” “李老师正忙着改作业
” _________正________呢
① 分开男女生读
② 小组轮读
在老师指导下完成最后一个空
⑶ 指名朗读四、五、六、七四个自然段： 大家想一想： 小白兔信任要下雨了吗
(学生说) 谁能用“赶忙”说一句话
(学生回答) 男同学读八自然段，女同学读九自然段 ⑷ 小组说：“大雨真的'下起来了”与“大雨下
