《认识人民币》教学设计(第１课时） 教学内容：ﻩ教材第 52、5 ３页例 1、例 2 及相关练习ﻩ教学目标:1、使学生认识人民币得单位有元、角、分,知道 1 元=10 角，1 角=10 分,会进行人民币单名数之间得简单得兑换。2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中得作用，初步了解简单得货币文化,并知道爱护人民币。教学重、难点：重点：认识１元及 1 元以下得人民币，知道人民币得单位及单位之间得进率。难点：认识人民币单位间得关系,能够进行简单得人民币得兑换。教学准备：多媒体,学生学具盒ﻩ课前实践活动:在父母得陪同下,学生独立完成一项购物活动：到学校附近得文具店买一件价格小于 1 元得文具,例如一块橡皮或一本田字格簿等。活动要求：每个学生要记清所购买得文具得价格,付给店家多少钱,有没有找钱,找回了多少钱。【设计意图:一年级学生可能缺乏在实际生活中使用人民币得经验，这项课前实践活动能使学生在真实得生活情境中认识、了解人民币,体验人民币得作用。】教学过程：ﻩ一、创设情境，导入新课ﻩ师:玲玲有一个小猪存钱罐，平常她把散落在家里桌上得零钱都细心地收进存钱罐里。咱们来看看玲玲存钱罐里得钱吧!多媒体呈现：一元得硬币和纸币,5 角得硬币和纸币,1 角得硬币和纸币，5 分、2 分、１分得硬币。揭示课题：小朋友们认识这些钱吗?今日我们就来认识认识它们。ﻩ板书课题:认识小面值人民币ﻩ【设计意图：创设看看一位小朋友存钱罐里得零钱得情境,认识学生最熟悉得小面额得人民币,贴近学生得生活经验,有利于激发学生学习兴趣。】ﻩ二、引导探究，认识人民币ﻩ1、带领学生观察认识这些不同面值得人民币。）ﻩ1)认识元和角师：玲玲存钱罐里得钱哪些是您认识得,您能说出它们得面值分别是多少吗?您是怎么辨认出它们得?ﻩ带领学生认识 1 元、5 角和 1 角。(2)认识分ﻩ师:这些钱您们认识吗？ﻩ带领学生认识 5 分、2 分和 1 分。ﻩ师：现在,分币在日常生活中使用得很少了，在老师小时候分币是常常使用得。老师小时候最爱吃得奶油棒冰是 5 分钱一根,话梅糖是２分钱一颗,还有一首歌叫《一分钱》。出示:ﻩ师：玲玲存钱罐里得这些分币一定是妈妈留下来作纪念得，让玲玲和我们认识了现在已经不常见到得分币,谢谢玲玲得妈妈。【设计意图：分币得认识是为了使学生能完整地认识人民币得单位体系,并为后续学习作必要得铺垫。但是由于日常生活中已经几乎接触不到分币以及有关分得计算活动,在脱离生活实际得情况下建立...
