《识字 3》教学设计九（2） 一、认读词语 1．导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为朋友了吗? 2．大屏幕出示词语，学生认读。 ①指名读。(指导读准轻声和平翘舌音) ②开火车读。 ③同桌互读、互听、纠正字音。 ④组内沟通，理解词义。 ⑤指导学生用照顾、精彩等词进行口头造句。 ⑥全班沟通积累的词句。 二、读读背背 1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 2．师范读，学生体会诗歌所表达的思想感情。 3．认读、理解词语。 组内讨论，理解依偎、港湾、享受、温暖四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍 4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 5．分段阅读，理解诗歌。 第一段：思考，我家的家庭成员都有谁? 第二段：结合诗的内容展开合理想象。 第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、宁静、和睦的气氛。 6．指导背诵诗歌。 7．配乐朗诵。 三、实践活动 1．积累看电视、上活动时认识的好词、好句。（张贴在墙报上，展示自己认识的字、词、句等） 2．体会家的温暖，为家做一件力所能及的事。 板书设计 日积月累读读背背 《鞋》
