《识字 6》教学设计十（1） 课前准备 生字卡片，课件或挂图，小黑板。 第一课时 激趣引入 今日老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗 学习课文 1.播放课件或挂图（海边风景，第 1 小节内容图）。 来到漂亮的大海边，你看到了什么（随机出示第 1 小节内容） 2.多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。 师：今日读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中常常用到。 3.激趣识字。 播放课件（图中闪现出生字，海字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）。怎样认识它们（学生自主识字） 师引导学生了解偏旁表达的意义。如：海字为什么有三点水鸥字为什么是鸟字旁 4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读） 5.哪位小朋友同意做导游带领我们一起去旅游（学习课文第2、4 小节） 播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。[ 小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。 6.学生结合书上插图自学第 3 小节。 师了解学习情况：你看到了那些景物知道了哪些数量词怎样记住溪竿这两个字 7.复习巩固。 a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读） b.多种形式读课文，巩固生字。（分小组竞赛读，师生对读） 拓展训练 把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
