《认识钟表》教学设计 ◆您现在正在阅读得《认识钟表》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!《认识钟表》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)》第 9 １～92 页。【教材简析】钟表得认识是第一册新增得学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面,会看整时，并初步建立时间观念。在课前得了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示她美丽得手表，有得是有分针和时针得，也有得是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容,认识整时。因此，本节课除了让学生用自己得已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1、 贴近生活，感受数学与生活得鱼水之亲。2、 重视动手操作,在主动探究中猎取新知识。【教学目标】1、 知道钟面上有时针、分针、12 个数,并结合生活经验会看整时。2、 培育学生遵守时间、珍惜时间得良好习惯。3、 活动过程中培育观察能力、归纳表达能力及合作沟通意识。【教学过程】一、创设情境，初识钟表（一）听音乐《在钟表店里》师：您听到了什么声音?生:好像是敲钟得声音。生:是寺庙里和尚敲钟得声音。师:我们听到得是钟表店里得声音,这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。［抓住学生得年龄特征,以听一段美妙得音乐为切入点，引发学生得亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主得学习氛围,利于孩子们投入到学习活动中]。（二）看主题图,感受生活中得知识应用师:听完了音乐，我们去小红家看看。(课件展示：时针和分针走到 7 点整，小女孩起床了。)师:您看到了什么？生：我看见小女孩起床了。生：我发现墙上得钟滴答滴答到 7 点时,小女孩就起床了。生:早上７点时,爸爸就催小红起来上学了。师:小红每天早上都在７时准时起床,在数学里,我们通常把7 点说成７时,我们也要学习小红，遵守时间,按时起床、上学。二、认识钟面(一）看钟面（以小组形式观察、讨论,每组一个实物闹钟。）师:刚才小朋友通过看钟，知道小红是 7 时起床,那我们今日要认识得钟表兄弟得脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。(二)说钟面生:我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。(请这一组到投影仪下指出三根针)师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样得?生:短短胖胖得是时针,再长一点得是分针，最长得走得最快得是秒针。师：哦，今日我们得委屈一下秒针弟弟,我们临时不去理她，先来和时针和分针...
