《陶罐和铁罐》教学设计 1《 陶罐和铁罐》教学设计 一、看图导入，揭示课题。 同学们，你们喜爱交朋友吗？（生：喜爱）知道孩子们喜爱交朋友，今日老师也给大家带来了两位新朋友，你们瞧是谁呀？ 陶罐 铁罐 边出示边板贴陶罐和铁罐的图片。今日我们一起学习一篇新的课文——《陶罐和铁罐》，“陶”字很容易写错，请大家举起右手跟老师一起写这个“陶”字，（板书课题）。 （出示课件）齐读课题。 师：陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？ 生：铁罐。 师：与铁罐的坚固相对，陶罐有什么特点？ 生：陶罐是用泥土制作的，掉到地上就会破裂。 师：好，概括为一个词，易碎吧。（板书：铁罐 坚固 陶罐 易碎） 师：那么，坚固的铁罐和易碎的陶罐之间将会发生一件怎样的故事呢？我们来看这篇课文。课文是一篇寓言。什么昰寓言？ 生：寓言就是一个故事，故事里面包含着一个道理。 师：对，一般来说，这个故事是编造的，寓言就是为了说明一个道理而编的故事。那么读寓言先要读懂什么，再读懂什么？ 生：先读懂故事内容，再读懂故事中的道理。 二、初读课文，整体感知. 师：真好！那我们就先来读懂故事内容。请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，自已试着把这篇课文读通读顺。假如遇到生字新词，看能不能自己想办法解决？开始吧！（生自由读） 听说咱们班的同学的学习能力特别强，今日老师想见识见识，接下来谁来露一手，读读这些新词。 2．出示词语课件（指名读）： 我 会 读： 傲慢 奚落 谦虚 懦弱 和睦相处 轻视 争辨 恼怒 羞耻 相提并论 师：看来生字新词大家掌握的不错，那课文中陶罐和铁罐之间究竟发生了什么事呢？请同学根据老师的内容填一填。（出示课件） 说 一 说： 很久很久以前，在国王的御厨里，铁罐（ 看不起 ）陶罐，常常（ 奚落 ）它。后来，随着时间的流逝，陶罐（依旧光洁如新），铁罐（ 消逝地无影无踪 ）。 师：孩子，你真会读书，我们抓住关键的几个词语把这么长的一篇文章能读成薄薄的几句话，这真是概括课文主要内容的好方法。 师：这篇寓言故事里有两个场景，分别是哪两个场景？ 生：第一个场景是国王的御厨里，第二个是荒凉场地上。 师：那么课文就可以分成两个部分了吧。怎么分？ 生：第一部分是第一自然段到第九自然段，后面是第二部分。 三、精读课文 (一)品读课文第一部分 师：我们先看第一部分。谁来朗读第一自然段？ （指名朗读第一段，全班齐读一遍。） 师：骄...
