《陶罐和铁罐》第一课时教学设计范文（精选 3 篇）《陶罐和铁罐》第一课时教学设计范文（精选 3 篇） 作为一位不辞辛劳的人民老师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
怎样写教学设计才更能起到其作用呢
下面是我精心整理的《陶罐和铁罐》第一课时教学设计范文，希望对大家有所帮助
《陶罐和铁罐》第一课时教学设计 1 《陶罐和铁罐》是人教版第五册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在
故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处
为了充分体现出教学主体性，优化课堂结构，我设计并尝试了以下教学： 教学目标： 1、识“陶、懦”等几个生字
会写“陶、谦”等 6 个生字
2、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的，傲慢无理和陶罐的谦虚克制
3、文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处
教学重点： 指导朗读，理解重点词句
教学难点： 体会课文寓意 教学过程： 一、激情引趣、点明学法 1、出示陶罐和铁罐的图片，让学生观看
2、板书课题，齐读课题
3、揭示学法，学生可采纳自悟、同座、小组合作学习
二、读中感知、层层递进 《大纲》明确要求“从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读”
因此，我实施了分布教学法： 1、读：指导学生自由读准每一个字音，对于直呼困 难的多拼读几遍
2、反馈读：通过指名、开火车等形式检查、反馈、 引导学生自评、互评，逐步做到不丢字、不添字、不错字，不重复、不读破句子
3、了解读：图文并茂，读思结合，感知课文的基本 内容，学会提出自己不理解的地方
三、借助电教质疑解疑，生动鲜活的画面激发学生学 习兴趣，激活学生思维
因此，我将课文内容用多媒体动画的形式
