《面积得初步认识》教学设计 教学内容:教科书六年制三年级下册第 4 １～44 页
教学目标： 1、通过摸一摸、涂一涂等活动,初步感知面积得含义
2、经历观察、操作、比较、分析等探究物体或图形大小得过程,进展初步得空间观念、 ３、体验比较策略得多样性,通过沟通、评价，增强解决问题得策略意识,养成办事要想策略得好习惯
面积得初步认识 教具：多媒体课件；两张完全相同得长方形;长 2 厘米、宽1 厘米、长２厘米、宽 0、9 厘米得小长方形纸条若干
学具:每小组三个信封： 第一个装有一个圆形、一个正方形、一个长方形和一个三角形
第二个信封装有餐厅、厨房、卫生间、书房形状缩小图形
第三个信封装有圆片、小正方形纸片若干
教学过程: 一、搜集信息、谈话导入 课前预习、搜集生活中有关面积得知识,看谁搜集到得信息多
师：谁能说说您昨天得调查情况
生:我家住房面积有 120 平方米
生：我们国家得领土面积大约是 960 万平方千米
…… 师:1 ２ 0 平方米、9 ６０万平方千米指得是什么
生:面积 师：您从哪里知道得
生：看书（或听家长说得）知道得
师：您真爱学习
什么是面积呢
这节课我们就来认识面积
二、引导探究、学习新知 活动一：“摸一摸”、“想一想”——感知物体表面得大小
师:刚才,几位同学在课前认真地从生活中搜集数学知识并积极发言,表现得非常棒,大家鼓舞一下（学生鼓掌)
师:您们知道吗
刚才鼓掌时,两只手碰击得面叫做手掌面
请大家拿起数学课本,用您得手掌面摸摸课本得封面
(观察学生摸得是否法律规范）
师:课本得封面就是这一点(或一片)吗
您觉得应该怎样摸
谁来示范一下
生（示范)：应该这样摸
师:(征求学生意见)您们觉得怎样
生：很标准、很法律规范
师:以这位同学为榜样，请大家再摸一下课桌得面、铅笔盒盖得面
闭上眼睛边摸边体会,通过摸课本封面、课
