UNIT Ｏ NE S ＥＰ T Ｅ M Ｂ ER 10T Ｈ IS TEAC Ｈ ERS' DAYLe ｓ son ３教学设计一、教学目标1、能用序数词表达日期,如“It’s Se ｐｔ em ｂ e ｒ ｔ he tenth、”2、能听懂和认读出序数词 eig ｈ th、n ｉ nt ｈ、ｔ enth 以及 teache ｒ、card，并能在实际情景中运用。3、能在谈论某人生日和老师节时,体会关怀朋友、尊敬老师得情感。二、教学重难点1、教学重点：(１) 能用“Ｉ t’s Ｓ ep ｔ em ｂ er ｔ h ｅ ten ｔｈ、"表达日期。（2） 能认读词汇 eighth、ninth、ｔ enth 以及 te ａ cher、ｃ a ｒ d。2、教学难点：关注“Te ａ chers＇ Ｄａ y i ｓ ing、”和“Le ｔ’s make car ｄ s f ｏ r our t ｅ a ｃｈ er ｓ、”两句话中得 t ｅ ac ｈ ers’和 teac ｈ er ｓ得发音相同,但用法不同。三、教具准备教学挂图(组合图）、单词卡片、头饰（教材人物)、手工制作得老师节贺卡、与教材内容相同得月历或台历、给学生得奖品、录音机、教学课件等。四、教学步骤（一） Lis ｔ en ａ nd say1、导入(1） 老师拿出 9 月得月历,提问：“What’s the date today？”假如学生不理解，老师指着月历中相应得日期，同时提问：“Ｉ s i ｔ Septem ｂ er the fir ｓ t? Ｓｅ pt ｅ mbe ｒ th ｅ th ｉ r ｄ? Septembe ｒ the ｆｉ fth？…"老师引导学生回答当天得日期：“It ｉｓ September the …、”(２） 老师指着９月 10 日接着说:“Look, ｉｔ ｉｓ Ｓ ep ｔ ember ｔ he tenth、 It’ｓ Teacher ｓ' Day、 Ｔ o ｄ ay i ｓ S ｅ p ｔ em ｂ er ｔ he …、 Teac ｈ ers' D ａ y is ing、 "(3) 老师出示在一、二年级庆祝老师节得活动照片,介绍说：“Ｄｏ you r ｅｍｅ m ｂ er tha ｔ da ｙ? We were ｓ in ｇ ing and ｄ anci ｎｇ、 T ｈ es ｅ ｗ ere th ｅ ｃａ rds f ｏ r our tea ｃ hers、 Thes ｅ we ｒ e ｆ low ｅ rs ｆｏｒ ｔ he t ｅ acher ｓ、 …”（4) 老师请学生说一说自己在这个老师节都会为老师做些什么。学生可以用中文说，老师可以适时地与学生沟通,例如，学生说到送花，老师可以说：“Oh， flow ｅｒ s!"学生说到买礼物时,老师呼应:“O ｈ， you ｂ uy a gifｔ、”学...
