三年级上册语文《爬天都峰》原文 《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难得勇气和信心，以下是我整理得三年级上册语文《爬天都峰》原文,欢迎参考阅读！ 爬天都峰 假日里,爸爸带我去黄山，爬山都峰. 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？再看看笔陡得石级，石级边上得铁链，似乎是从天上挂下来得,真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友,您也来爬天都峰？” 我回头一看,是一位白发苍苍得老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫,点点头，仰起脸,问:“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头:“对，咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷，还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念.老爷爷拉拉我得小辫子,笑呵呵地说：“谢谢您啦，小朋友。要不是您得勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了!” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬得！我应该谢谢您！” 爸爸听了,笑着说：“您们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!” 《爬天都峰》教学设计 学习目标 1、认识“陡、链"等 6 个生字.会写“爬、峰”等 11 个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然"等 12 个词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物得语气和心情。 3、了解课文得主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难得过程。 4、懂得善于从别人身上汲取力量,培育学生从小不怕困难、奋发向上得品行。 教学重、难点 1、通过对词句得理解,弄清“我”登天都峰后得思想变化。 3、读懂课文结尾得一句话。 课前准备 1、生字卡片. 2、教学挂图。 3、收集有关黄山天都峰得 VC Ｄ、图片、文字介绍等。 教学时间 课时 第一课时 一、创设情景,揭题导入 １、初步了解天都峰及“鲫鱼背”. 看天都峰得风光片或图片，由学生展示自己找到得天都峰得资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称得来历. 2、导语激情,揭示课题。 天都峰是如此得高,如此得险，登山得小路像天梯似得挂在陡峭得山岩上，使许多游客望而生畏,能够登上山顶得人，真可称得上是“勇士”了！我们仔细地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获.让我们一起去“爬天都峰”吧。(出示课题,齐读课题） 二、自读课文，学习生字 选择自己喜爱得方式朗读课文...
