三年级上语文教学设计—习作 5 苏教版(2025)一、教学目标1、学生通过观察和查阅各种资料了解动物得特点及相关趣闻。2、学会正确处理各种资料，为写好习作服务.3、学会用第一人称准确、生动地介绍动物得外形特征、生活习性及有关趣闻。4、综合运用各种能力，如绘画、剪贴等，来描述动物吸引读者.５、能修改有明显错误得词句。二、教学重点学会用第一人称准确、生动地介绍动物得外形特征、生活习性及有关趣闻.三、教学难点能把收集得图片和所写得文字结合起来,创新求异,设计出与众不同得动物名片.四、教学评价设计1、课前通过对资料及图片得收集使学生了解动物得特点，为写作打开素材。2、学习例文,让学生领悟写作方法,明确什么样得名片打动人、吸引人.3、在掌握设计名片得方法和重点得基础上，再次沟通,便于更多得学生明确如何写好习作。4、学生自评、互评所设计得名片，让学生同意将自己得作品向她人展示,与她人分享习作得欢乐。能修改有明显错误得词句。５、在写作中教育学生养成良好得写字习惯。五、教学准备1、学生课前收集一种自己喜爱得动物得图片及相关资料，并把自己对该动物最感兴趣得方面加以整理。2、制作多媒体课件.六、教学课时 两课时七、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察生活,激发情趣（一）创设情境，诱发动机１、同学们,课前老师让您们收集了名片，您能谈谈您对名片得认识吗？2、今日咱们就用这种方式来介绍小动物。3、同学们想一想我们应从那些方面为动物设计名片？(二)研读例文，学习写法1、初读《鲸》,感知写法。(１)激趣:有一位同学为鲸设计了名片,大家自由读一读,读过之后看看您喜爱她得设计吗？（2）出示例文：我得名字叫鲸,我可以自豪地说，我是世界上最大得动物，假如我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿得时候就有 3 吨重,7 米长.我每天体重增加 90 千克，每小时增加４千克.我每天能吃 3 吨食物，您看惊不惊人？有人叫我“鲸鱼",千万不要误会，我可不是鱼哟。(３）学生自由读例文 再指名读2、研读例文，明确“写什么”。(1）激趣：下面我们重点读读,看看小作者究竟写了鲸得哪些方面？（２)讨论沟通。(3）归纳总结:生动有趣地介绍了鲸得名字、大小、不是鱼等方面。3、再读例文《鲸》,学习“怎样写”。（1）激趣：小作者写了鲸得名字、大小等。让我们再读读，看小作者是怎样把它写得可爱有趣亲切得呢?（2)生默读.（3）讨论沟通:作者是怎样介绍鲸得...
