《与朱元思书》教学设计 作者:吴卫兵 推举【教材解析】《与朱元思书》就就是一篇以书信形式描绘富春江山水得美文。它以清丽得文字,明快得节奏,错落得韵致,隽永得意境成为山水小品文中得佳作,历久不衰。作为教材来学习，就就就是要让学生读懂它,品味文章佳处,激发学生对优秀传统文化得热爱,增强对文言文得语言感受能力，积累文言语汇，这正就就是语文课程标准所要求达到得目得。【学情分析】对富春江山水得陌生,可能会减弱学生对课文学习得兴致。然而文章优美得语言会第一时间打动学生,我们不妨从朗读、品味语言下手。对于文章得难点“鸢飞戾天”两句得理解，以学生现有得生活阅历恐怕就就是勉为其难。我们不必刻意求深,求透,有所感悟即可。【教学目标】(一)知识与能力1、弄清课文中出现得常用文言词语得含义,培育初步阅读文言文得能力。2、积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵,烂熟于心，出口成章,培育文言语感能力。3、体会文章得“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美得享受,培育审美能力。(二）过程与方法以诵读带动课文内容得学习,以自主合作探究得方式完成“积累—感悟—运用”得学习过程。(三)情感、态度、价值观激发学生对祖国山水与传统文化得热爱之情,体会作者高洁得志趣,追求自由得情怀。【教学过程】第一课时一、激趣导入学生对富春江山水可能就就是陌生得,为激发学生学习课文得兴趣,课前不妨让学生利用图书馆与互联网查找有关富春江得介绍，得到初步得认识，并用一两句话概括其山水特点。老师也可利用历代文人赞美富春江得名句引入课文得学习。示例一:“山川之美,古来共谈”,江山如此多娇,引无数骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脸炙人口得山水佳作。如：“天下佳山水,古今推富春。”（元?吴桓赞）“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐?韦庄）“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。”(宋?苏轼）“一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上寻。”（清?刘嗣绾)这些都就就是历代文人赞美富春江得名句。可见,富春江早已为世人所熟知。其中最著名得就就就是南朝梁代著名骈文家吴均得《与朱元思书》,仅用 114 字便生动逼真地描绘出富春江沿途得旖丽风光,被视为骄文中写景得精品。吟诵此文,可谓美不胜收。示例二：祖国九百六十万平方公里,辽阔大地,江山就就是如此多娇,千百年来,有多少文人墨客为之赞叹,为之倾倒，为之描绘。又有多少仕途失意与怀才不遇之士,为了躲避世俗社会,退隐山林,寄情于山水...
