两步计算的应用题（四）（参考教案二） 教学目标 （一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的其次种解答方法，即减去两个数的和
（二）初步培育学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的力量
（三）初步培育学生用不同方法解答同一道应用题的力量及思维的敏捷性
教学重点和难点 重点：分析数量关系，学会其次种解答方法
难点：正确分析数量关系，理解“减去两个数的和”的意思
教具和学具 写有预备题和稳固练习题的翻转小黑板
教学过程设计 （一）复习预备 1．口答下面各题（要求：先提出问题，再说出算式） （1）书架第一层有 600 本故事书，其次层有 200 本
（两层共有故事书多少本
）600＋200 （第一层比其次层多多少本
）600－200 （第一层的故事书是其次层的几倍
）600÷200 （2）学校有 30 张彩色纸，做纸花用去 11 张，做小旗用去 9 张， （做完纸花还有多少张
）30－11 （做纸花比做小旗多用几张
）11－9 （做纸花和小旗共用多少张
）11＋9 （还剩多少张
）30－11－9 2．以旧引新 学生提出第四个问题并列出算式后，老师指出：同学们答复得很好
要求还剩多少张，可以从总张数 30 里先减去做纸花用去的 11 张，再减去做小旗用去的 9 张，就可以求出还剩多少张
接着老师设疑：“那么这样的题，还有没有别的解答方法呢
请同学们思索
”老师同时将例题完整地出示在黑板上
（二）学习新课 1．出例如题 例 3 学校有 30 张彩色纸，做纸花用去 11 张，做小旗用去 9 张，还剩多少张
在学生认真思索的根底上，让学生争论，先试着让学生画出图，再说说算法
老师同时将正确画法和算法板书在黑板上
（1）做纸花和小旗共用多少张
（11＋9＝20（张）） （2）还剩多少张
（30－20＝10（张）） 答：还剩 10 张
2．画一画，做一做 小小图
