中小学教学教研工作的自我总结回忆一年来，我们在学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面开展〞的办学宗旨，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素养教育的全面实施。以下就是本人工作情况来作一个自我总结： 一、教学常规管理 加强常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终仔细落实《教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作方案，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。 二、建设一支高素养的老师队伍 提高教育教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是根本的问题。要求老师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。 三、实抓课堂教学，促教育教学改革 素养教育的主渠道是课堂教学，老师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： ① 落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级老师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使老师对本学期的教学做的心中有数，有利于老师制定教学方案。 ② 开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课〔学校领导分组参加〕，集体备课采纳说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一局部内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。 ③ 开展课堂教学研讨活动。分二步走： 第一步，采纳推门听课的方式，与老师个别谈教学方法讨论教学规律； 第二步，采纳观摩研讨的方式，每年级选择一名优秀老师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与宽阔老师定出教学思路及教学模式。 四、参加教研活动情况 本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。 五、课题的实验与讨论，成果显著 以科研为先导，全面实施素养教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学讨论...
