中班健康情绪温度计教案反思 活动目标： 1． 对心情有初步的熟悉，知道人的心情会变化，会用心情温度计记录自己的心情。2． 懂得保持良好的心情对身体的好处。活动预备：1． 气温温度计一个2． 脸谱图：兴奋、欢乐、难过。3． 可调式心情温度计若干。4． 磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1． 提问：“气温的变化用什么表示？”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2． 熟悉心情，知道人的心情也会变化。（1） 请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的变化。（2） 出示不同的心情脸谱并熟悉：兴奋、欢乐、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。（3） 熟悉心情温度计：知道心情同气温一样会变化，可以用心情温度计来记录自己的心情。① 幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。② 请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样？使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人现在的心情。3． 通过故事，了解心情对安康的影响。（1） 提问：“你喜爱什么样的心情？为什么？什么样的心情最让人舒适，对身体最有益。（2） 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分欢乐和过分难过对身体不利，最让人舒适、最利于安康的心情就是“欢乐”鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“欢乐、欢乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。活动反思：在活动中，孩子们依据自己的感受叙述了自己的心情，有喜有悲，让我很感受。我告知孩子，每个人都有欢乐与不欢乐的时候，它直接影响着一个人的心情，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。但是不管怎样，我们每个人都要保持欢乐的心态，调整自己的心情。我给孩子看了一些心情图片，教孩子学会心情治理的方法。让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些园本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在生气的时候，不妨跑跑步、打球来释放；在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。
