五、分数加法和减法第五单元 分数的加法、减法 1、同分母分数的加、减法 第一课时：同分母分数加、减法（一） 教学内容：教材第 104 一 106 的内容及第 108 页练习二十一的第 1、2 题。 教学目标： 1 ．通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。 2 ．培育学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3 ．培育学生法律规范书写和认真计算的良好习惯。 教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分数分数加、减法。 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 教学过程： 一、导入 ( 1 ）3/4 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。 ( 2 ）(）个1/8 是 5/8， 7/12 里有（）个 1/12。 ( 3 ）3 个 1/5 是（），4/7 是 4 个（）。 小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。 2 ．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今日这节课我们继续讨论这个知识。 二、教学实施 1 ．出示例 1 。 提问：观察图，你都知道了哪些数学信息？ （把一张饼平均分成 8 份，爸爸吃了 3/8 张饼，妈妈吃了 1/8 张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼。 提问：要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，怎样列式？为什么用加法计算？ 学生思考并口答：1/8＋3/8，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算。 提问：你能算出结果吗？怎样想的？ 学生可以这样思考： 1/8 是 1 个 1/8，3/8 是 3 个 1/8，合起来也就是 4/8。 提问：1/8＋3/8 的和是 4/8，为什么分母没变，分子是怎样得到的？ （因为 1/8 和 3/8 的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。）提问：你会写出计算过程吗？ 板书：1/8＋3/8=（1+3）/8=4/8=1/2 利用多媒体课件演示上面的计算过程： 观察图可以看出结果是 4/8，也就是 1/2。注意：计算结果，能约分的要约成最简分数。 2 ．P105 做一做第 2 题第一排。 3、提问：通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。 3 ．出示例 2 。 请学生看题...
