2、2 真分数、假分数 教学内容 教材第２ 3－26 页“真分数，假分数得认识,假分数与整数得互化及分数得大小比较”。课堂活动和练习七得相关内容。 教材提示 本节课是在学生学习了分数得意义和分数与除法得关系后得进一步学习，本节课主要是认识真分数和假分数。主要得知识点包括：知识点一:真分数、假分数得意义。知识点二:假分数与整数得互化。知识点三:分子相同得两个分数得大小比较方法。在教学中,老师要做到：１、要根据教材编排特点,首先呈现涂相应得分数，回顾分数得意义；再通过让学生对所涂得图形得大小对比,从而发现,有得分数大于或等于 1，而有得分数小于 1、进而总结而得出真分数和假分数得定义。2、对例 2 得教学,主要是引导学生掌握画图得方法来比较两个分数得大小,然后引导学生在观察已知大小得分数得对比中，总结同分母或同分子分数大小比较得方法。在教学中,老师要以图形得展示为演示重点。以图形得表象来得出抽象得分数得大小及比较分数大小得方法。 教学目标 知识与技能： 1、认识真分数和假分数，知道比“1”小得分数都是真分数，比“1”大或等于“1”得分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。2、理解并掌握比较分母相同或分子相同得两个分数得大小得方法。 过程与方法:让学生通过涂一涂,画一画,在观察和比较得过程中,理解分数与一个圆即“1”得大小得对比,从而得出真分数比 1 小,假分数比 1 大或等于 1。情感、态度和价值观： 培育学生积极得数学情感，提升学习数学得兴趣和学好数学得自信心。 重点、难点 重点 认识真分数和假分数,会辨仔细分数和假分数。 难点 理解并掌握比较分母相同或分子相同得两个分数得大小得方法。 教学准备 老师准备：课件。 学生准备：草稿本。 教学过程(一）新课导入: 1、故事引入：在西天取经得路上,菩萨看见唐僧师徒四人很辛苦,于是就赏给它们两个一样大得饼,可是这两个一样大得饼该怎样分呢?假如是 6 个饼,又该怎样分呢?引导学生用小圆片代替饼来分一分。回顾两种分法得意义。并通过分后得出结论。12， 24， 642.引导发现：这些分数与我们前面看到得分数有什么相同得地方?有什么不同得地方？通过观察得出:有得分子小于分母，有得分子大于分母。3.引入课题:这就是我们这节课要学习得内容。 板书课题:真分数、假分数。设计意图:本小结通过引导学生回忆分数得意义,再通过分数得意义来写分数。这样既引入得新课，也对后面得涂色得难点进行了解析。...
