五年级二班语文教学工作总结 五年级二班语文教学工作总结 五年级二班语文教学工作总结薛小燕 一、指导思想: 本期语文教学的指导思想是以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建立者和接班人为目标，连续培育学生的思想道德品质和提高学生的语文素养，打好听说读写的根底，大面积提高教学质量。在教学中我注意对学生进展综合力量的训练，提高学生的语文素养和人文素养。二、教学措施：1.讲读课文： 突出重点工程的训练，使训练工程在各组教学中得到运用或复习稳固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生通过对课文的学习，体会文章思想感情，学习抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导学生联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让学生通过详细的事，说说自己与父母之间的故事，学生在诉说中有的惭愧，有的感谢，有的流泪，表达对父母的理解，体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。 连续重视词、句、段的训练，给形式供应时机，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。2.阅读课文的教学： 钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。转变学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文根本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量。3.口语交际的教学： 训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用一般话完整的表述清楚一件（个）事物或描 述一个人物。帮忙学生拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的学生学会倾听，并说出自己的感受。 4.积存与运用的教学： 《课标》中提出语言积存的根本要求：一是词汇的积存，二是语言运用规律的积存。三是标准语言的积存...
