传播学通论背诵笔记一、总论1. 历史上关于传播得定义大体上有共享说、劝服说、反应说三种:（1）共享说:认为传播就就是信息共享得过程。不足：人类传播就是借助符号传播信息，人们共享得不就是符号,而就是符号所代表得意义，许多传播就是无法达到共享得。（2）劝服说：持这种观点得人认为，传播就是有目得得行为,突出了传播得功利性。 不足：在传播过程中影响就是相互得,传播得角色关系会发生变化，传播者与受传者有时就是相互转换得，传播者在影响她人得同时,也在受她人影响. （3）反映说：传播就是一个有机体对于某种刺激得各不相同得反应。不足:刺激反应不仅就是人类得传播行为,动植物都有刺激反应问题.2. 通论得传播定义：传播就是信息在时间与空间得移动与变化.3. 对通论传播定义得认识：（1）传播具有信息性质 （2）传播具有可流动性与可测度：(3)信息具有可转换性4. 传播学产生得诱因与基础：（1）人类科学技术得进展（2）政治与战争得需要（3) 新闻学得进展5. 传播学得讨论内容:传播学得进展基础就是 20 世纪崛起得行为科学与三论：信息论、系统论、控制论，三论就是传播学得方法论。６、 传播学四大奠基人与集大成者（1）拉斯维尔(政治学家):① 她首先用政治学得观点对传播进行系统得讨论。②她提出了著名得 5W 传播模式与传播得三功能说.③ 她用定量语义学得方法，比较了有意义得政治符号在不同时间与地点在主要新闻机构得分布。（2）保罗-拉扎斯菲尔德（社会学家）：①她把社会学实地调查得方法与讨论社会实际问题得范围扩大到传播学领域。②她就是首先从受众角度讨论大众传播效果得社会学家之一.③ 在从受众角度讨论传播效果得过程中，提出了两级传播论、有限效果论与使用与满足论等著名观点。主要著作：《人民得选择》194 ４ （3）库尔特—卢因（社会心理学家)：①她把心理学得实验方法引入社会学讨论得同时，实际上也给传播学讨论提供了一种有效得手段.② 她对人们行为与群体得讨论中,在讨论大众传播媒介对个人得影响时，要充分注意社会环境与个人所属群体得作用。③她提出了著名得把关人概念,为信息流动得复杂性提供了圆满得解释。（4）卡尔-霍夫兰（心理学家）：①她较完善地把心理学控制实验得方法用于传播效果得讨论.② 她对军事教育电影得讨论，为打破魔弹论得神话提供了更有价值得证据。③她注意到影响说服效果得多种因素,尤其就是说服者及其发出得信息这两个因素,并提出了改善说服效果得一些列有价值得建...
