催生正能量 激发内动力催生正能量 激发内动力“妈妈，我这次期中考试好像能进入年级前二十，不过成绩还没公布，都是同学之间互传的小道消息。”“妈妈，据说成绩比预期的还要好，在年级十七八名之间，不过分数比期初同学传的少了几分，主要是文科落分了……”儿子虽然言语不多，但每次都让我感到吃惊，愣了几分钟的我竟然脱口而出：“这么优秀，过来让妈妈打两下……”唉，都说处于高度亢奋中的人会口不择言，今日我算是深有体会了。冷静过后，长久地注视着儿子，儿子升入高中后，我们既不到不了孩子的功课，有没更多的时间与孩子沟通，即便是后勤保障也都是老公全面负责，儿子今日的优秀来自于身边的正能量和自我加压的内动力。儿子升入高中后，浓厚的学习氛围影响并激励着儿子，每当我们给儿子减压时，儿子说的最多的就是“别人都在努力”，“那些学霸会学也会玩，稍不努力就被甩在后面”，“高中不像初中了，再不努力就没机会了”……班级 37 名的入学成绩让儿子不甘心，内心仿佛憋着一股劲，总想通过努力证明自己并不比别人笨。高中生活的两周一休对儿子而言是加油站，更是催化剂，儿子只是在周六下午适当延长一下午休时间，一天半的休息被儿子充分利用，甚至于比在校还努力，两个月来，儿子拒绝家庭会餐、拒绝远骑、拒绝与同学聚会（期中考试后，儿子约了四个好朋友 AA 制在校外的小餐馆犒劳了一下），就连锻炼也只选择家里的跑步机，间或用萨克斯调剂一下枯燥的生活，这段时间，儿子选择最常用的娱乐方式就是听音乐，大多的时间都用来写作业、预习、复习。周日返校的晚自习，多数同学都在忙碌赶作业，儿子与为数不多的几个同学已经入了下一周的学习计划中。来自内动力的儿子学习劲头十足，重点班学习氛围只是一个方面，更多的是源自授课老师（只在开学报名时见过班主任一面）。入校前，家长们都在想方设法打听孩子的授课老师，我的手机短信里至今保存着其他家长发来的四位优秀老师的名字，幸运的是四位老师中有三位是儿子的授课老师。优秀老师的授课方式、方法深得儿子的喜爱，加上名师效应，儿子格外珍惜这份师生缘分。“亲其师，信其道”的古训在儿子身上显露无遗。“我们的数学老师讲课就是不一样，最喜爱老师挑逗性的话――看你们有几个能做出这道题？”老师挑逗的语言像测试，更像挑战，潜意识里激发儿子的内动力，就这样，儿子在数学学习上形成了良性循环，数学渐渐成为儿子的挚爱。理科都是想通的，加上儿子班主任是物理老师，...
