历史讨论性学习讨论性学习设计方案模板 讨论课题名称： 讨论者姓名 所教年级 联系电话 设计日期 课题组其他成员 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 七年级学生刚刚学习过“秦汉开拓西域和丝绸之路”这一课书，通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化沟通的事实，认识到丝绸之路在中外经济文化沟通中的桥的作用，初步掌握识别历史地图的基本技能。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的讨论）： 通过识读“丝绸之路示意图”和最新的中国地图、世界地图，掌握识读历史地图的能力。通过丝绸之路的寻访，培育集体协作精神和吃苦耐劳的品质，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱。 3、课题介绍 “丝绸之路”是古代东西方陆路上的重要交通要道，是连接东西方文明的纽带，是进步之路、友谊之路、文化之路。历史证明，对外开放能使中国繁荣和进展。 二、讨论性学习的教学目的和方法 七年级 寻访“丝绸之路” 所在学校 讨论学科 电子邮件 指导老师 历史 三、参加者特征分析 1、 学生是七年级的学生； 2、 通过学习“秦汉开拓西域和丝绸之路”这一课，对丝绸之路有一定的了解； 3、 学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 4、 学生熟悉上网查找资料。 四、讨论的目标与内容 课题讨论所要解决的主要问题： 1、 历史上“丝绸之路”的途径路线。 2、 丝绸之路沿途的名胜古迹、特产、民族文化等。 通过以下内容的讨论来达成这一目标： 1、 将全班学生分成四组，沿丝绸之路从西安向西进行资料考察。 2、 把丝绸之路分成四个地理路段，规定每一组分别负责一段的历史地理情况介绍。 五、讨论的预期成果及其表现形式 每个小组都有一份调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组同学、他组以及老师评价。 六、资源准备 1、 收集与“丝绸之路”有关的普及性历史读物、图片资料和实物。 2、 准备三张地图：“丝绸之路示意图”、中国政区地图、世界政区地图。 3、 观看有关“丝绸之路”的影像资料片等。 七、讨论性学习的阶段设计 讨论性学习的阶段 学生活动 第一阶段：动员和培训（初 1、 接触、讨论问题。 步认识讨论性学习、理解 2、 了解本次活动的学习目的。 讨论性学习的讨论方法） 3、 学习了解本次综合实践活动的 步骤、方法、要求。 老师活动 1、 呈现“丝绸之路示意图”和中国地图、世界地图。 2、 组织学生就问题...
