在平凡教学中体会工作幸福感在平凡教学中体会工作幸福感在平凡的教学中体会工作的幸福感摘要：本文是自己在教学中的点滴感悟。随着工作经验的不断积累和充电学习的不断加强，自己慢慢向专业化、成熟化的方向开展。在忙碌的工作中，学会了停留脚步，思考自己的所做所为。知识在于积累。积累着总结着自然而然就进步了，自己向前迈一步，他人向前迈一步，一步两步……无数步，何愁教育教学不进步。在日常的教学中，还学会了深思考，拨开现象看本质，无数次的教学实例，无数次的感悟，总想写出来形成了属于自己的风格，再与他人的思想方法沟通与碰撞，升华再升华，提高自身素养的愿望就会实现，从而体会着教学的乐趣，体会着工作的幸福，人生才会活出价值活出精彩。关键词:理念；信念；积极思考；学习习惯；个性；阅读理解;爱动脑筋一、播下一种理念，收获一种行为[]数学课程标准〔xxxx 年版〕第一局部课程根本理念中提出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓舞学生的制造性思维，要注重培育学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。还指出：学生学习应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。仔细听讲、积极思考、动手实践、自主探究、……。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。每当我又一次看到这些文字时，心中总是一遍遍问自己你做到了吗？同行们你们做到了吗？自己究竟是怎么做得呢？年年暑假期间主管部门组织老师充电式的培训，面授，都涉及到课程标准的内容，目的就是不断的向老师们说明一点教学是干什么？怎么干？在课改不断推行的今日，涌现出许许多多的骨干、能手，这些行家里手切实令人钦佩，他们都向我们证明一点就是教学就该这么做，这么做就成功了。就是这些理念在我的心里扎了根生了芽，使我坚决信心，在课改的大潮中坚决地摸索着，前进着，……，越走越有力。二、信念激发工作热情老师必须树立“以生为本〞的职业效劳观，为学生提供优质和满意的教育效劳，这是融入了当代老师职业价值追求的崇高的职业精神，表达的是一种建立在全心全意为学生效劳的职业信念之上的师爱超越精神。教育工作是需要信念支撑的特别工作，它的成败是建立在老师是如何对待、怎样热爱学生的根底之上的。老师一旦拥有理想追求和坚决的职业信念，对待教育工作就会乐观向上，遇事不消极、不悲观。就会保持朝气蓬勃的精神面貌和雄才大概的信心...
