培优补差总结（二十）一学期以来，我在 培优补差 工作过程中，能根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实 培优补差 的资料，使学生能较好的得到进展。经过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的变化，以前是 要我学 ，此刻是 我要学 。经过不断的加强训练，老师帮忙学生猎取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 一、教学观念的进取转化，家长的热心配合 在工作过程中，正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自我工作的重点。能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自我，分析别人.进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 二、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标 在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的本事，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推动。 三、实行 低、孝多、快 的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用 摸清学生相关准备知识，基础，本事和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 四、在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。 3、课外辅导，利用每一天中午的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自我的分析推理本事，尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。
