大学体育教学中的人文缺失与解决策略论文2025-05-16 摘要：本文介绍了当代大学体育教学人文精神的目标，对大学体育教学人文精神的重要意义进行阐述，以及分析了当代大学体育教学中人文缺失问题，并结合笔者多年教学经验，就大学体育教学中的人文缺失的应对策略提出几点个人看法，以供参考。 关键词：大学体育教学；人文缺失；策略 随着社会经济的不断进展，我国教育水平不断提高，人们对教育提出的要求也越来越高，尤其是高校教育对于学生未来进展而言有着重要意义，因此必须对此予以高度重视。目前，我国高校大学生在身体与心理素养方面依旧存在一些不足，这些问题在大学体育教学中得到了充分的体现。究其原因，是由于目前我国大学体育教学人文主义精神有所缺失，在教学中老师对体育技能的传授过分重视，而没有关注到德育方面的内容，对学生的人文关怀有待提升。这种教学模式显然无法调动学生的积极性，难以实现他们的全面进展。 １．当代大学体育教学人文精神的目标 一直以来，文化教学是人文教育灌输的主要阵地，以马克思主义教育为主流的意识形态的教育尤为突出，为此，体育教育一直都没有受到足够的重视。在时代不断进展的背景之下，人们开始关注学生综合素养的提升，在大学教育中，体育教育的地位越来越高，并作为了高等教育的重要内容之一，而体育教育中的人文教育更是体现现代教育的价值的重要部分。人文教育对学生提出较高要求，需要他们全方位得到进展与成长，为此，在人文教育中，学生体育素养的提升具有十分重要的意义，一方面，学生的体制与身体健康对于学生的成长与进展有着重要意义，另一方面，学生锻炼的自觉性与积极性的培育也非常关键，这对于学生的身心充分进展有着很积极的影响，对于适应社会需求人才的培育而言意义非凡。关于我国大学体育教学对人文教育的要求，具体阐述如下：首先是终身体育观。对于个人而言，体育锻炼终身有益，尤其是大学生，良好的体育锻炼习惯对学生产生的积极影响是非常大的，为此，在大学体育教学中，树立终身锻炼的关联具有十分重要的意义，这是促使学生形成良好习惯，推动他们全面进展的重要途径，也是大学体育教学对人文精神的一个基本要求。其次是学生个性与价值观的培育。在我国改革开放不断深化的背景之下，我国社会经济取得了巨大的突破，人们的个性得到了全方面的释放。因此，我国社会经济逐渐朝着多元化的方向进展。现阶段社会进展也以对人个性的尊重为主要需求，因此，对学生主体意识...
