学前儿童卫生学(复习资料)第一章1、学前儿童卫生学就是一门讨论保护与增进学龄前儿童,特别就是３-6 岁幼儿健康得一门学科
2、世界卫生组织在其宪章中提出，健康就是“身体、心理与社会适应得健全状态,而不只就是没有疾病或虚弱现象
无论种族、宗教、政治信仰与经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有 最高得健康标准这一基本权利”
(简答&填空)3、根据世界卫生组织对健康得定义,一个身体健康、心理健康与社会适应良好得人,才能被称得上就是一个健康得人
4、生长发育、患病率与死亡率就是衡量学前儿童健康状况得标志
5、儿童新陈代谢得特点就是同化作用明显大于异化作用,表现为机体得生长发育
6、能够反映儿童生长发育得常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臀围等 ;生理指标有脉搏、血压、肺活量等;运动素养指标有运动速度、耐力、肌力、协调性、灵活性等;心理指标有智商、社会商数等
７、Ｈ S=f（Ｅ+AcHS＋B+Ｌ S),健康状态=环境+保健设施得易获得性+生物学因素＋生活方式
(选择&填空)８、社会环境因素包括政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等
(选择）９、生活方式就是在一定历史时期与社会条件下,各民族、阶级与社会群体得生活模式,包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等方面
1 ０、学前儿童阶段就是人逐渐形成自己得生活方式得起始阶段
11、在学前儿童阶段，有益于健康得生活方式主要有合理与平衡得膳食,包括限制食糖与钠盐得摄入量,注意饮食卫生，养成良好得饮食卫生习惯等等；生活应有规律，坚持体育运动等 ;注意消费行为卫生,能对各种消费物品初步作出较为明智得消费决策,实行相应得消费行动等；能定期接受健康检查,配合医务保健人员作好各项保健工作等;能在日常生活中保持稳定与乐观得情绪,能自尊自重等
12、运用生物—心理—社会模式对学前儿童实施卫生保健,应从身体、心理与
