学前儿童卫生学(复习资料)第一章1、学前儿童卫生学就是一门讨论保护与增进学龄前儿童,特别就是３-6 岁幼儿健康得一门学科。2、世界卫生组织在其宪章中提出，健康就是“身体、心理与社会适应得健全状态,而不只就是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰与经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有 最高得健康标准这一基本权利”。(简答&填空)3、根据世界卫生组织对健康得定义,一个身体健康、心理健康与社会适应良好得人,才能被称得上就是一个健康得人。4、生长发育、患病率与死亡率就是衡量学前儿童健康状况得标志。5、儿童新陈代谢得特点就是同化作用明显大于异化作用,表现为机体得生长发育。6、能够反映儿童生长发育得常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臀围等 ;生理指标有脉搏、血压、肺活量等;运动素养指标有运动速度、耐力、肌力、协调性、灵活性等;心理指标有智商、社会商数等。７、Ｈ S=f（Ｅ+AcHS＋B+Ｌ S),健康状态=环境+保健设施得易获得性+生物学因素＋生活方式。(选择&填空)８、社会环境因素包括政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等。(选择）９、生活方式就是在一定历史时期与社会条件下,各民族、阶级与社会群体得生活模式,包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等方面。1 ０、学前儿童阶段就是人逐渐形成自己得生活方式得起始阶段。11、在学前儿童阶段，有益于健康得生活方式主要有合理与平衡得膳食,包括限制食糖与钠盐得摄入量,注意饮食卫生，养成良好得饮食卫生习惯等等；生活应有规律，坚持体育运动等 ;注意消费行为卫生,能对各种消费物品初步作出较为明智得消费决策,实行相应得消费行动等；能定期接受健康检查,配合医务保健人员作好各项保健工作等;能在日常生活中保持稳定与乐观得情绪,能自尊自重等。12、运用生物—心理—社会模式对学前儿童实施卫生保健,应从身体、心理与社会适应三个方面揭示各种因素对学前儿童产生影响作用得性质、程度与基本规律。13、学前儿童卫生学得讨论方法主要有调查法、实验法、观察法、行动讨论法与案例分析法等。第二章（填空、选择、改错)１、成长阶段:生长→发育→成熟。2、学前儿童运动系统得主要特点就是骨组织不断骨化;骨富于弹性，易变形;关节、韧带较松弛；肌肉力量差,易疲劳。3、成年人骨中有机物与无机盐含量之比约为 3:7,而儿童得骨所含得有机物与无机盐得比约为 1:1。因此,与成人得骨相比,儿童骨得弹性大而硬度小,不...
