附表 3：洛南县中小学老师校本研修申报书（2025 年度）学校（盖章）：洛源镇 ×××× 小学 负 责 人：____×××××_____所在县区：___ 商洛市洛南县 ______ 联系电话：___××××××______填报时间：_____2025.1.20______ 洛南县教育体育局 制一、基本情况统筹管理部门洛源镇张坪明德小学负责人姓名职称一级电子邮箱电话手机教师队教职工总数专任老师数学历中师4专科6本科2讨论生0教龄5 年以内16 至10 年11 至20 年21 年以上11职称三级老师0二级老师1一级老师10高级老师0骨干老师教学能手县级0市级0省级0学科带头人县级0市级0省级0教学名师县级0市级0省级0需求分析我校现有专任老师 12 人，平均年龄都在 45 岁以上，教龄多数都在 20 年以上，教学经验相对丰富，教学方法比较陈旧，还是一根粉笔、一本教案、一块黑板，还是传统的教学模式，方式不灵活，教学效果不理想。特别是现代教育技术可以说是基本不用，老师教的费劲，学生学的吃力。通过学校与老师座谈、发放调查问卷、走访学生家长及结合我镇、校的实际情况，我们学校本年度的校本研修主要开展一下方面的主要工作：1、学习专业理论知识，支撑老师专业素养，提升老师工作工作能力。2、加大老师师德师风学习，转变老师工作作风，提高老师工作责任心，树立提高教育质量的决心和信心。3、深化激励机制，激发老师专业进展的内驱力，不断深化改革老师管理制度，增强老师专业进展过程的监管，让老师在专业进展中感受到成功的荣誉感和自我价值的存在观。4、重视专家引领、名师风范、同伴互助、校际合作在老师专业进展中的引领作用。5、通过学习开阔老师知识视野，提升老师的学识水平，从而促进老师的专业进展。6、通过参加式培训，开展反思性教学，讨论教材、了解学生，实践课堂，使老师走出经验的局限，从教育理论的认知进展到驾驭高效课堂的能力呈现。二、研修方案研修主题强化理论学习，提高专业素养，打造高效课堂，提高教育质量目标定位1、通过校本研修学习，组织老师开展观课堂实录、听专家专题讲座、展名师风采、议课堂过程的优劣，解决老师在继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高老师的教育科研能力。 2、通过校本研修，改变多年来已经形成的老师被动教研的习惯，让老师由被动教研者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型老师，探究一条新的老师专业进展的道路，努力建设一支有较强科研能力、较高的教育...
