[2025 心得体会]小说阅读教学心得鉴赏活动是读者、文本和作者三方互动的过程。这是一个从具体到抽象、从简单到复杂的历程，它大致可以分为三步：第一步，初步了解作品的根本内容；第二步，深化作品，感同身受；第三步，获得审美愉悦，总结反思，理解作品的主题，分析写法等等。在教学过程中，老师应充分发挥小说的优势，设计出形式各异、生动活泼的教学方法，以学生为主体，让学生在充分阅读的根底上，理解分析小说，提高语文教学的效果。下面笔者将结合教学中的一些感受,浅谈几种小说的阅读方法： 〔1〕兴趣阅读法。在名著小说的教学时,比方《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等文的教学中,老师可以先要求学生在暑假时就阅读《红楼梦》、《水浒传》,了解作品的背景,还可以通过网络资源,比方《百家讲坛》的资源,提高阅读的兴趣.还可以先观看影片.比方《边城》,通过观看影片,使学生对小说中刻画的独特而漂亮的景色有一个感性的认识和美感享受；初步体会小说中所流露出来的一种顺乎自然的人性,闪耀正直朴素的人性美；一种深藏在湘西遥远山乡底层人们之中的良知和明慧. 〔2〕发现阅读法。在充分阅读文本的根底上，老师围绕教学目标设定一个有意义的主题，引导学生深化文本，对文本进行细致入微的取舍，然后实行聚焦式的探究发现，深挖一点。这种方式从外表上看只抓住一点，内容显得薄弱，但是从学习效果来看却是收获一片。因为，学生围绕一点进行发现探究，目的明确，心无旁骛，可以详尽地掌握这一点的知识，提高学习质量。而且，在以后的学习中还可以触类旁通，到达举一反三的效果。例如在《祝福》一课的教学中，我就给学生出了这样一个 发现 题目：《祝福》中祥林嫂的外貌描写。引导学生细读文本，从文本中发现探究。课堂上，学生兴致勃勃，纷纷研读文本。大局部同学经过发现后积极发言，课堂气氛异常活泼。在学生发言的过程中，我又引导学生逐步由浅入深探究文本，发现人物外貌特征，分析外貌产生变化的深层原因，同时探讨外貌描写的方法。最后进行简单的小节。在总结中，我首先肯定、表扬了学生们的热情和课堂的表现，然后又以 《祝福》中不仅有祥林嫂的外貌描写，还有鲁四老爷的书房，鲁四老爷对祥林嫂参加祝福仪式的态度等等，这些都是值得去发现的内容 这样的话引导学生触类旁通，深化文本，展开对文本其他内容的学习，从而拓宽了学生的思维空间。 〔3〕鉴赏阅读法。 这是指对作品本身的鉴赏，必须和作品达成一致，引导和促使学...
