崖头小学教学质量分析报告（2025-2025 学年第一学期）我校在以质量求进展，以质量求生存的工作思路指导下，经过学校领导和全体老师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深化人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。 一、期末考试分析： 1、从成绩统计分析来看，由于我校重视基础学科的教学，大多数学生的基础还比较扎实。四、五、六年级优于一、二、三年级年级。特别是我校的英语，无论从进线率还是优秀率都在全镇的同类学校里名列前茅。整体来看，我校的语文、数学学科学生的成绩大部分班级都比较理想，优秀率、进线率都较高.这说明老师群体的整体教学还是比较仔细的，在平常的教学中比较重视学生的基础知识的教学和训练。2、试卷答卷情况分析：各年级学生对基础知识掌握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。就语文和数学两科进行简单分析，语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易较适中。注重学生思维的进展和知识的灵活运用，考查了学生的阅读理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，紧扣教材基础知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查学生掌握基础知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。整体来说，各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好，这说明老师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培育。 二、存在的问题： 学生从不同的地方来，参差不齐，教学质量一时难以提高。主要原因在于： 1、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。 2、 教学理念没有及时更新。有些老师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多老师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着老师转，被动学习有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。 3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法讨论不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为老师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。 4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。有的老师是力...
