幼儿园大班数学教案《有几颗花生米》 幼儿大班数学教案《有几颗花生米》 【活动目标】 1、在剥一剥、记一记中觉察一颗花生中花生米数最多的是几粒。 2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 3、学习在合作中做事。 【活动预备】 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。 【活动过程】 一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。 1、情景谈话，梳理阅历。 〔1〕你宠爱吃花生吗？ 〔2〕你吃过的花生里有几颗花生米？ 2、猜一猜，剥一剥。 〔1〕老师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？ 〔2〕幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。 〔3〕你在剥的过程中觉察了什么隐秘？ 小结：花生里花生米的数量不一样。 二、剥一剥，记一记，觉察一颗花生中最多的花生米数。 1、引发争论，提出记录。 〔1〕引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？ 〔2〕怎样记录？ 2、幼儿剥一剥、记一记。 〔1〕幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。 〔2〕留意观看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 3、引导先完成的幼儿观看自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？ 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。 1、观看记录单上的数量：你觉察了什么隐秘？ 争论：到底是几粒的最多？用什么方法知道？ 2、幼儿示范统计。 重点指导：怎样才能不漏数？ 3、幼儿分组统计。 〔1〕将统计表粘贴在火车上。 〔2〕两人合作统计。 〔3〕幼儿相互比较验证。 4、观看统计表，沟通自己组几粒的花生最多。 5、幼儿沟通总结。
