幼儿园教案 50 篇语文 幼儿园优秀教案 50 篇语文第 1 局部 教学目标 1.通过趣味嬉戏等形式复习 23 个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习熟悉事物，稳固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活熟悉生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，连续培育学生的阅读兴趣。 课前预备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(老师) 2.制作相关的多媒体课件。(老师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.老师导言：同学们，谁知道今日是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。认真观看课程表，引导学生说说今日有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，假如遇到大家都不熟悉的字可以向老师请教。 4.老师出示生字卡片：wn sh xu yīn yu 文 数 学 音 乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活严密相连的情境，简单吸引孩子的留意，激发儿童识字的深厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.根据声母挨次连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经熟悉了 23 个声母朋友，今日我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按挨次出示 23 个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)老师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 做嬉戏；ɡ、k、h 和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y和 w，声母成员都到齐。” (3)老师指学生认读字母，个别订正读音。 (4)学生动笔根据声母挨次连一连。指学生展现自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(老师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名答复。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及预备的线绳、小棒摆一摆。 (2)嬉戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，老师要抓住时机，引导学生区分。如，当台上学生摆出 q 时，老师立即引导：p 怎样摆呢？ 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它们？把你...
