幼儿园老师每月心得五篇 听了罗晓红园长的《农村幼儿园班级环境创设》的专题讲座，我受益匪浅。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意她们多方面的需要，使她们在欢乐的童年中，获得有益于身心进展的阅历。从这一理念中可以看出纲要已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动公平的地位，成为课程设计与实施的重要因素。同时，环境布置还促进了幼儿的社会化进展，使幼儿在与环境的互动中进展起来。由此可见，作为一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着非常重要的作用。怎样把自己班级的环境创设好，真正起到促进幼儿进展的目标呢?始终是我在深深思索的问题。 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿共性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已慢慢成为幼儿园工作的.热点。在刚刚颁发的幼儿园教育指导纲要中也明确提出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。”那么，毕竟什么是幼儿园环境呢?我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心进展，社会化进展以及共性进展，无一不受到它的影响。所以说，环境绝不是装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依靠、相互包涵、相互影响的，它们两者是一个不行分割的共同体。 因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。在幼儿园环境中区域环境最能表达幼儿的进展。由于区域环境就是幼儿平常接触的事物的翻本，孩子通过自己的想象来扮演生活中的角色，是真正的体验生活的有效途径。 为了能让幼儿知道进入区域的容量，还为他们每个人设计了一张进区卡，但这些活动区域的创设还远远不够到达促进幼儿的全面进展，表达不出幼儿的层次性和渐进性的进展，因而在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探究，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的进展。 幼儿园老师每月心得 2 坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简洁而又充实的生活令我满意，一种幸福感洋溢在我心中。 闭上眼睛想着孩子们那一张张得意的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。此刻的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赐予我的是充分的养分，让我的青春如鲜花般绽放。 对于一个刚踏入工作岗位的老师来说，汲取学...
