扶优辅差工作总结数学 扶优辅差工作总结数学 扶优辅差工作总结 东风二中邓广林 扶优重在拔尖，辅差重在提高，经过一个学期的努力，现已取得了肯定的成 效，现将一个学期来的工作做个小结
1、转化观念
在工作过程中，观念能积极转化，注意优生的辅导，对差学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成一个人来对待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点
用进展的眼光看自己，分析别人
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动
3、在加强班级集体建立的过程中，不断制造有利于学生自我教育力量形成的环境
努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育力量形成的过程
如试行“今曰我当家”干部轮番制度，让每一个学生中的一些问题放给学生争论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用
4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络
依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动
在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在 10 分钟以内
快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及至调整教学
