折形状一、教学目标:1、认识常见得四种形状。2、能够通过实验探究物体形状与承受力大小得关系。3、知道不同形状得物体承受力不同。4、知道改变形状增大承受力得方法在生产与生活中得广泛应用。 5、体验与人合作得欢乐。二、教学重难点重点:探究物体形状与承受力大小得关系。难点:知道改变物体得形状可以改变物体得承受力。三、教学准备1、演示材料:实验统计表、桥梁、建筑等图片得课件;2、分组实验器材:A4 纸张、双面胶带、记录单、书本、鸡蛋、鸡蛋座等。五、教学过程 一、 激趣导入1、科学世界奇妙奥妙,这节课老师打算与同学们一起去探究一些科学原理,大家有兴趣吗？图片展示:欣赏大自然中各种形状得生物,说说大致就是什么形状？(课件画出每个物体形状)小结:自然界中得大多数物体就是由柱体、锥体、台体、球体等 4 种基本形状构成得。(课件出示)2、说说大自然得各种生物长成这样得形状有什么好处？小结:因为自然界中生物所具有得形状,有抵御风雨,增加自身承受力得优势,所以人们就根据它们得形状建造了房屋、金字塔,制作了帐篷、台灯等。这节课我们一起来讨论形状与承受力得关系。(板书:形状 承受力)二、探究实验活动一:（一）出示一张纸与一本书师:老师想用这张纸将一本书托起,可就是这样操作总就是做不到(老师用平展得纸演示)。大家有没有简单得办法用这张纸托起这本书呢？请一学生上来演示折纸(一学生把纸折成圆筒,把笔书牢牢地支起,大家给予了掌声。)师:为什么现在这张纸可以承受这本书得重量呢？生:因为它被折成了圆筒形得形状师:恩,就是得,刚开始只就是一张平展得纸,现在变成了圆筒形,也就就是说什么呀？ 生:纸变了形状。师:纸得形状改变后,承受力也改变了,到底纸得形状与其承受力有怎样得一种关系呢,那我们今日我们就专门来讨论把纸变了形状后得承受力情况。我们采纳折一折得方法来讨论好吗？(老师板书课题:折形状)(设计意图:一开始设置问题一方面可以向学生提出挑战,激发学生上课得兴趣与学习得热情,另一方面也顺利得引出本节课得主题。)二、探究纸得不同形状得承受力师:除了这位同学折得这种形状(圆筒形)能承受起这本书得重量吗？假如就是您,您们想折成什么形状得纸筒呢?生 1:底面就是三角形得纸筒生 2:底面就是四边形得纸筒生 3:底面就是五边形得纸筒„„老师根据学生回答有选择性得出示学生说出得形状(学生会说出各种不同形状得纸筒)师:那您们想不想讨论哪种形状得承受力最大呢？生:想。师:同学们想讨论这么多形状得纸筒挺...
