教学工作方案 ：高一历史新课程教学方案一、学情分析： XX 年下学期，我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和讨论课本，参加探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、知识与能力目标：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探究解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比拟、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培育坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。 认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 三、教学措施 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学...
