第五中学教育教学双师制度一、指导思想: 为充分发挥有丰富教学经验的老师的示范作用与骨干老师的传、帮、带作用，进一步加大对青年老师的培育力度，帮助老师不断提高教育教学水平和教科研能力,给青年老师压担子，找路子，鼓舞青年老师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年老师成为第五中学教育教学的骨干力量,同时促进有丰富教学经验老师与骨干老师的进一步提高，促进教育的科学和谐进展,根据我校情况，经讨论，组织实施第五中学老师教育教学双师制度。二、培育目标： 让所有的学科专任老师能胜任三年循环教学；催生更多的河北省骨干老师和张家口市名师、教学能手、学科带头人等,从而建设一支高素养、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的老师队伍。三、基本原则：(1）教学师徒、班主任师徒基本实行一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。(2)学校对师傅实行一年一聘，无特别情况，中途不得更改。（3）徒弟在拜师时实行“双师制"(指教学和教育两个方面各拜一名师傅），也可在教育及教学方面拜同一个师傅。（4）因特别需要时，学校可以指定“师徒对子”。四、具体内容：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容.五、基本职责：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。六、师徒具备的条件：A、担任师傅的老师需要具备以下条件：(1） 高级老师、省、市、区级以上的骨干老师或学科带头人等；（2） 师德好，乐于助人，勇于奉献；（3) 业务水平高，教学效果好,为人师表；（4） 曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的老师、（5）有丰富班级管理经验的班主任教龄 5 年以上的老师可担任班主任师傅。B、属于以下情况的老师原则上必须拜师：（5） 教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的老师；（6） 教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年）的预备班主任老师;（7） 根据需要学校指定拜师的老师。七、结对程序：(1)师徒双方自愿签定《第五中学培育青年老师师徒协议》，并上交教学处或德育处。(2)经学校行政会审批后，由学校为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立.(3）师徒关系建立后,师徒双方必须自觉履行协议内容,执行学校有关要求。(4）学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应酬劳。(5）学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。八、培育计划： 从即日起，成为徒弟的老师组成一个班级，共 26 位成员，校长把她命名为“鸿鹄班".寓意是:希望在座的各位青年老师，在学校搭建的平台上，...
