第六讲选择题重点选择题出题点预测：（中学）教育的本质及属性教育的起源教育的目的几种本位论几种典型学制教育学家著作及观点教育与文化的关系教育讨论方法的类型课程类型 课程内容（课程标准 课程计划 教材）课改的课程结构感觉知觉注意记忆想象思维的类型 学习动机的类型（三种内驱力）学习迁移的类型学习策略的类型 行为主义理论（正强化 负强化 惩处 消退等）人格的特征性格的特点（态度特征）气质类型埃里克森的人格进展阶段论认知风格（场独立 VS 依存 同时 VS 即时 冲动 VS 反思）情绪分类情感分类 德育教育的方法德育教育的途径 德育原则道德品质的构成要素 科尔伯格道德进展理论中学生常见心理问题及辅导方法（中学） 班主任工作的内容教学原则教学方法教学组织形式 教学评价类型 教学过程的环节 纪律类型 纪律进展阶段老师专业进展三阶段 罗森塔尔效应等 老师职业倦怠表现 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则把大班上课、小班讨论、个人独立讨论结合在一起，并采纳灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时，这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是（ ）。A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制简答题出题范围预测重点中的重点简答题范围（参考）（中学教育知识与能力教育心理德育教学各 1 道） 此范围仅仅作为参考，是考前临时抱佛脚可以重点关注的，但是还是应该小心，不要全部押宝在就背这些题目。 另外，从 2025 年到 2025 年下半年真题考前必须过一遍，至少做到有印象，以便做到知识的迁移，其中，考过的简答虽然再以简答的方式再考的可能性不大但是仍然透露它是重要的知识点，与它相关或者临近的知识点容易出简答，同时，它本身可以转化为选择题或者材料分析题。 重要简答题的参考范围，最好能举一反三教育的层次、构成要素教育与生产力、政治经济制度关系课程类型课程理论流派课程标准教学过程的规律 教学原则及教学方法 一堂好课的标准注意力 记忆力 制造性思维如何培育知觉的四个特性（理解性 整体性 恒常性 选择性）维纳的成败归因论中学生性格的特征（态度特征 情感特征 理智特征 意志特征）中学生心理健康的标准德育原则、德育方法 德育途径 德育过程老师职业角色 老师劳动特点 老师专业进展的途径 模块四学习心理学中：...
