教育学复习提纲绪论教育学是讨论教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学
教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物现象之间的具有本质性的联系，以及教育进展变化的必定趋势
教育学的进展阶段，各个阶段出现的教育家及其教育思想、教育著作，包括柏拉图、卢梭、 、赫尔巴特、夸美纽斯、杜威、洛克、《学记》、赞科夫、布鲁纳一、教育学的萌芽阶段1）在人类历史上，世界上最早的一部教育专著是中国的《学记》
《学记》全书一共有1229个字
大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的
是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括
对教育的作用，古代的学校教育制度和视导制度，教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，作了精辟的论述
2）古希腊哲学家柏拉图 《理想国》3）外国最早的教育著作是古代罗马帝国教育家昆体良写的《雄辩术原理》
《论演说家的培育》
二、教育学的独立形态阶段 1）1632年，捷克的教育家夸美纽斯撰写了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作
夸美纽斯因之被称为“教育学之父”
他系统论述了班级授课制，提出了普及初等教育，主张建立适合学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了老师的职业，强调了老师的作用
评价：这些主张，在反对封建教育
建立新的教育科学方面都起了积极的作用
2）1693 年，英国的洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的绅士教育理论体系
3）1762 年，法国的卢梭出版了小说体教育名著《爱弥儿》
卢梭是自然教育思想的代表人物
卢梭对教育学的最大贡献在于开拓了以讨论个体生长进展与教育的相互关系为主题的讨论领域，从而引起了教育思想家和理论家从教育对象的角度，对儿童进行深化地了解和讨论，促进了近现代教育思想的变革
4）瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》(1781 一1787 )，提出“使人类教育心理学化”的主张
