学习情境五 学习情境用子程序指令加工不等距槽零件参考学时教学内容1．子程序的定义； 2．子程序编程指令； 3. 子程序的应用; 4。 零件数控加工工艺的制订.教学目标1。 职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力; （2）具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能 力; （3）具有数控编程的基本能力； （4）查阅资料及相关应用手册的能力； （5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力. 2.专业知识目标 （1）掌握子程序指令的编程； (2）掌握车床上子程序的加工应用范围。3。社会能力（1）团队协作意识及方法;（2）语言表达能力。教学重点难点及解决方法1．教学重点 子程序编程指令. 2．教学难点 应用子程序编程指令加工零件。 3。解决方法 （1)图形示例,零件加工仿真; （2）查阅专业书籍及相关设计手册； (3）咨询企业相关人员或老师;教学条件1．教室、多媒体; 2．校内实训机房、数控加工仿真软件； 3．生产性实习车间、数控车床。教学方法 多媒体讲授理论知识；仿真软件练习掌握数控机床操作面板及基本指令加工；数控机床实际操作练习掌握基本能力。学习情境二：不等距槽零件的加工（详案）步骤教学内容教学方法时间情景描述（咨询）1．给出不等距槽零件图; 2．给出零件的信息及加工要求； 3．分析零件特点，指导学老师介绍0.5 课时教学过程的实施生自学内容.制 定 加 工工艺 （计划)1．工件的装夹与定位； 2．加工路线的确定; 3．切削用量的选择； 4．刀具的选择; 5．机床及数控系统的选择。 学生自学 老师辅导1 课 时编 制 零 件加工程序 （决策)1. 子程序调用指令 M98; 2 。 子 程 序 返 回 指 令M99； 3。 多把刀具的工件坐标系的建立； 4．编程分析、编写零件的数控加工程序； 5．查阅资料、进行讨论。学生为主 老师点评2 课时数 控 仿 真和 实操加工 (实施）1．数控仿真系统的应用； 2．数控仿真加工的操作步骤； 3．零件的加工。老师指导 学生操作2 课时检 测 加 工零 件 (检查)1．零件的尺寸精度检测； 2．零件加工质量评估； 3．总结。老师点评0。5 课时任务扩展1．螺纹加工扩充； 2．切槽、切断加工; 3．学习应用； 4．创新设计老师讲授 课后自学2 课时评价完成情况(60％）方 法 能 力（20％）创 新 意 识(20％)一、情境描述 给学生发放零件图,并给出零件信息和加工要求。图 5。1 零件图图 5。2 三维图...
