春天的秘密教学设计（通用 13 篇） 活动目标： 1、激发幼儿喜爱春天的情感
2、能有感情地朗读诗歌，培育幼儿的前阅读力量及口语表达力量
3、丰富词汇：溶化垂柳嫩蔚蓝 活动预备： 1、带幼儿到户外观看
2、录音机录音带 3、课件：诗配乐《春天的隐秘》 4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干
活动过程： 1、律动《春天的隐秘》 2、激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）
3、提问：刚刚听到这么好听的音乐，你想到了什么
4、观赏诗歌：老师说：“听了这么好听的音乐，我眼前消逝了一副美丽的画面，你们想听吗
”看课件，老师朗读
5、再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来
6、提问：春天来了，春天来了，春天在哪
（1）小河怎样说
（2）桃花怎样说
（3）垂柳怎样说
（4）燕子怎样说
（5）禾苗怎样说
（6）农夫伯伯怎样说
7、幼儿争论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢
老师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了
桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装
燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来
农夫伯伯开头种地，春天美极了
8、为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢
9、描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来
10、展现作品完毕
春天的隐秘教学设计 2 活动目标： 1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，产生喜爱大自然的情感
2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法
3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗读
活动预备： 春天的 FLASH 课件作品 活动过程： 1、用提问引起幼儿兴趣 （故做奇妙状）我有一个隐秘想告知你们
你们想知道么
（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个隐秘吗
你们怎么知道的呢，谁能告知我
2、老师富有表情地朗读诗歌
刚刚你们告知我一
