浅谈信息技术教学中的兴趣培育浅谈信息技术教学中的兴趣培育 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 中职学校信息技术课程体现了基础性、应用性、整合性、互动性以及操作性多方面的特点。其中，基础性，即内容是信息技术领域中具有一定稳定性的基础知识；应用性，注重学生解决问题能力的培育；整合性，尽可能地融合其他学科内容；互动性，运用现代通信技术，建立和谐的师生关系，实现教学的互动；操作性，让学生学会职业技能的操作。 信息技术课程作为一门技术学科，它是培育所有社会成员具备如同“读、写、算”同样重要的终生有用的基础能力之一的课程，如何上好信息技术课已经是一个至关重要的问题。那么如何提高学生的学习兴趣呢？笔者总结了以下几点： 一、充分利用信息技术学科优势，提高学习兴趣 1、巧设情境，活跃气氛，激发兴趣。良好的情境，是学生产生兴趣、产生联想的物质基础，在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一反三、融汇贯穿的目的。我在讲授信息技术组成部分时，就将信息技术巧妙地比方为一个人，将计算机技术比作人的大脑，将通讯技术比作人体的神经系统，将微电子技术比作组成人体的骨骼、肌肉等，而将传感技术比作人体的感觉器官。这种形象的比方使学生一下子记住了信息技术的分类及各部分的作用，大大减少了学生对新知识的陌生感，同时也大大提高了他们对信息技术的学习兴趣。 2、利用展示作品，激发创作热情。要以学生的学习与进展为中心，针对不同的学习资源，展示形式多样的学习方式，尤其是自主、合作、探究学习方式，鼓舞学生积极表达、沟通、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的猎取、加工、管理、表达与沟通、应用的过程中，掌握利用信息技术解决问题的思想与方法，形成沟通与评价的能力、利用信息技术解决问题的能力，以提升学生在信息技术方面的素养，为学生能终生学习和持续进展奠定基础。在要求学生展示作品的时候要充分考虑学生的身心特点和认知进展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展。 3、利用竞赛的方式，激发竞争热情。竞争机制可以更好地激发学生的创作热情，因此，我总是会在适当的时候给学生一个充分展示自我、肯定自我的机会。比如在学习用关键词搜索的时候，我就列出要搜索的内容，并让学生利用不同的关键词进行搜索，看谁能最快找到答案。这样不紧让学生尽...
