《矩形得性质》说课稿 尊敬得各位评委、各位老师: 大家好
今日我说课得内容就是八年级(下册)第１ 9 章第２节第一课时《矩形得性质》
下面,我就从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计、教学反思八个方面说一下这节课
一 、教材分析 本节课内容就是在学生学习了平行四边形得性质与判定以及小学学过得长方形得基础上来学习得,它就是平行四边形得延伸,不仅为矩形判定得学习做铺垫,也为菱形、正方形得学习打下基础
学生通过对生活中得长方形得观察、思考、归纳、抽象得出矩形得定义与性质，这样得安排使学生易于接受抽象得定理,并能在整个得教学过程中真正享受到探究得乐趣
二、学情分析 我授课得对象就是八年级（1)班,本班得学生基础知识比较好,思维很敏捷，但在课堂上不太爱发言,课堂表现力不强、但我上课那天她们课堂上得表现比我预想得要好得多
三、说教学目标 根据新课程标准要求与学生得实际,我制定了三维目标:(一）知识与技能目标 1、让学生掌握矩形得定义与性质,理解矩形与平行四边形得区别与联系
2、会初步运用矩形得定义与性质来解决有关问题
(二）过程与方法目标经历探究矩形得定义与性质得过程，通过演示、观察、动手操作、归纳总结等活动，增培育学生得动手操作能力,增强她们得主动探究意识，逐步掌握说理得基本方法
（三）情感态度价值观目标 在探究矩形得性质得活动中,培育学生严谨得推理能力以及合作探究得精神，体会逻辑推理得思维价值，感受数学活动得乐趣
四、说教学重难点 1、重点:矩形得性质、 2、难点:矩形得性质得探究与灵活应用、五、说教学方法 1、说教法 根据本课内容与八年级学生得特点,本节课主要采纳情境教学法、直观演示法与引导发现法，使老师得主导地位得到充分体现
２、说学法学生就是学习得主体,在教学过程中让学生观察演示、动手操作、分组讨论、合作沟通,归纳总结,充分体现学生得主体
