小学五年级品社《奇妙得中医药》教学设计一、创设情境 引发话题老师出示情景：6 岁得遥遥感冒了，咳嗽很严重，爷爷奶奶说要带她去瞧中医，因为中医副作用小；而爸爸妈妈却坚持要瞧西医，说西医疗效快，为此一家人争吵不休
您觉得应该怎么办呢
（学生会说:瞧中医、瞧西医、中西医结合）老师追问：为什么这样选择
什么就是中医
什么就是西医呢
（学生介绍：中医就是我们中国人发明得，西医则就是由西方国家传到中国来得……
）老师小结：西医主要利用一些化学成份中提取药品，副作用较大，但就是治愈得速度快
中医得副作用较小，但就是需要治愈得时间长，中医就是我们国家得国粹，主要就是以中药来治病
中国有五千年得文字可考医学史，形成我国独特得中医药学，今日我们就来了解中医药
板书课题：中医药【设计意图：通过为学生创设情景，激发学生得学习兴趣，并使学生了解到中西医得区别
】二、体验探究 感受奇妙（一）中医药得起源老师依图介绍：中医药指得就是中医与中药，应用我国医学理论与方法来治疗疾病得医师称为“中医”，中医所用得药统称为“中药”
中药包括中药材、饮片、中成药，中药材指得就是中药得材料，饮片指得就是经过加工可以直接入药得，中成药就是指成品药，有丸、散、膏、丹与汤剂
【设计意图：通过学习使学生知道我国中医药就是随着人们得生活与劳动中进展制造出来得，历史悠久
】（二）结合生活 感受奇妙1、汇报调查结果（1）学生自身利用中医药治病与保健得方式老师：现在人们利用中医药都可以做些什么呢
（治病、保健）您用中药治过什么病
（学生结合药盒介绍）学生展示吃过得中药得包装：并介绍这种药得功效与成份
出示“蒲公英颗粒”药品得包装，并介绍成份，请学生说一说蒲公英就是什么
老师提问：这就是得我搜集到得一些图片，瞧瞧您认识哪些
说一说它就是干什么用得
学生介绍板书：植物、动物、矿物老师介绍：螳螂可以解毒消肿，咽喉肿痛；还可以治疗脚气；大蒜
