统计学中一体化教学的运用统计学中一体化教学的运用 【摘要】随着互联网行业的迅猛进展，统计人才的缺口很大。这就要求员工掌握夯实的统计理论、扎实的统计算法技术及具备丰富的从业经验。通过职业岗位群分析，目前就业市场需要更多掌握统计技能而非专业统计理论算法的人才。因此，掌握基本的统计技能是学生毕业后迈向社会求职的基础。 【关键词】统计学 一体化 改革 据 IT、互联网行业对统计类人才需求较大，占全部调研行业需求的 35%；同时，约有 1/5 的用人需求体现在金融行业；房地产行业与服务业分别占 1/10。结合上述行业自身特点与用人需求比例，统计类人才招聘主要集中在新兴行业，其中以技术类互联网行业为首。上述 25542 个统计相关岗位中，对高中以下及硕士以上学历员工需求较少，均不足 10%；专、本科学历员工需求量较为突出，占全部需求的近 4/5；其中，约有 11622 个岗位要求大专及同等学历，即符合高职高专学历的岗位约占全部岗位的 45.5%。根据企业招聘岗位对学历要求，高职高专学生符合近 50%岗位需求。 从统计类人才岗位分布看，统计类相关岗位辐射了各个行业、各个部门，充分体现出企业对于人才需求的多层次、多样化。同时，统计技能在公司内部各岗位有着不可或缺的地位。根据智联招聘网站数据），企业对统计专员岗位需求量尤为突出，占全部岗位比重的近 1/2。通过对上述岗位的岗位职责的具体分析，低层次统计人员，如统计专员岗位，在企业内部大多从事简单的数据资料收集、录入及报表汇总等技能性工作，工作中基本不涉及统计算法讨论；相反，对中高层统计人才需求量相对较小，主要集中在管理岗及部分高端技术岗位，如数据经理、数据分析专家、首席数据官等。这些岗位要求员工掌握夯实的统计理论、扎实的统计算法技术及具备丰富的从业经验。通过上述职业岗位群分析，目前就业市场需要更多掌握统计技能而非专业统计理论算法的人才。因此，掌握基本的统计技能是学生毕业后迈向社会求职的基础。 一、理论实践一体化教学法在统计课中的改革 通过对课程内容的模块化，把理论知识教学与技能训练相结合，以突出培育学生的职业技能为本。课程内容与要求、进度与教学环节设置均满足职业技能训练。21 世纪是知识经济高速进展的时代。当下需要更多掌握新技能、适应新形式的高素养有用型人才。学校作为学生的良师益友、企业的合作伙伴，必须准确定位，根据社会需要和自身特点，在顺应时代进展、迎合企业用人需求的基...
