统计学教学工作方案统计学教学工作方案 为了更好的提高教学水平，同时也为了更好的让学生学好统计学课程，特制订了相应的统计学教学工作方案，具体的安排情况如下： 一、课程介绍 《统计学》是财经院校经济类各专业的专业根底课，本课程的设置旨在培育学生对统计学的根本理论和根本方法的掌握，为相关专业课程的学习提供定性和定量的统计分析方法。 《统计学》是讨论社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法论科学。通过本课程的学习，使学生明确统计这个认识工具的特点、作用;掌握统计学的各种根本概念、根本原理和根本方法，尤其是各种定量分析的方法和技能，提高学生对社会经济现象数量讨论时分析问题和解决问题的能力。 为更好地掌握《统计学》课程，除课堂教学应有的 54 课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视本课程作业练习这一环节，以实现本课程的既定目标。 二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 教学目标及总的要求: 社会经济统计学是讨论社会经济现象总体的数量表现和数量关系的方法论科学。通过学习本课程，要求学生明确统计这个认识工具的特点、作用;掌握统计学的各种根本概念、根本原理和根本方法，尤其是各种定量分析的方法和技能，提高学生在对社会经济现象进行讨论时的分析问题和解决问题的能力。同时，为进一步学习各专业课程提供定性和定量分析的方法。 教学的重点： 统计学中的根本概念：统计总体、总体单位、标志、变量、统计指标和指标体系及其相互之间的区别和联系。统计调查的意义，统计调查的分类。统计调查方案的内容，调查对象、调查单位、填报单位和调查表、调查时间等概念。统计报表制度的意义、作用和内容。各种专门调查的概念、特点和作用。统计整理的意义、步骤。统计分组的概念、作用和形式。分配数列的概念和种类。分配数列中的名词概念，尤其是组中值的计算。统计表的作用、结构和种类。统计表的编制原那么 总量指标的概念和作用。总量指标的分类，尤其是时期指标与时点指标的区别。相对指标的概念和作用及其表现形式。各种相对指标的意义和计算方法。正确运用相对指标的原那么。 平均指标的概念和作用。算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数、中位数的意义和计算方法，注意算术平均数与强度相对指标的区别。标志变异指标的意义和作用，各种标志变异指标的计算方法及特点，尤其是标准差的计算方法。正确应用平均指标的原那么。 动态数列的概念和作用。动态数列的种类...
