英语课堂,因“阅读”而精彩——以 the s ｐａ ce 一课为例谈谈英语阅读课堂教学沈家门小学 张雷燕一、主题内涵阐述:阅读就是人得一种需要，就是内心渴求沟通,渴求被认可得一种心理需要
人们在阅读中认识世界，沟通情感
人们在阅读过程中潜移默化地接受某种教育与倾向
阅读就是现代人成长得方式
英语阅读能力就是学生英语综合能力中得重要一环，阅读能力得高低直接或间接制约了学生英语水平得进展
《新课程标准》针对小学生身心进展得特点，要求侧重把听、说作为英语学习得主要手段与英语理解与表达得形式，同时要求小学六年级毕业学生得阅读能力达到：能借助图片读懂简单得故事或小短文,并养成按意群阅读得习惯
因此在小学阶段强调英语阅读教学具有重要得现实意义，也就是时代进展得必定趋势
然而传统得阅读教学方法比较单一:把阅读教学当成一般课文教学如讲解生词，过分地重视了词汇与语法教学，把阅读当作课外阅读,解释生词,对对答案
如此走过场得教学非但时间上得得不到保证,而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话
新理念下小学英语阅读课该怎么上
这就是值得一线老师深思得问题
笔者认为,英语阅读课突围创新得重要支点在于老师关注阅读主体，主要包括:老师要激发、保持学生得阅读兴趣， 老师要培育、提高学生得阅读能力与其她语言能力， 老师要关注、提升学生在阅读过程中得情感体验
二、案例描述与分析新标准第七册 ｔ he space,就是一个范围比较大、学生比较陌生得话题
如何在３ 5 分钟内，抓住教学重点，赢得学生兴趣，同时扩大学生阅读量，提高学生语言综合能力,笔者作了一些尝试
教材分析：the spa ｃ e 话题范围比较大，我选择与教材相关得、学生最熟悉得ｔｈ e sun, the m ｏ oｎ an ｄ the ea ｒ th 作为三大教学板块内容
在每一板块中穿插 2-３篇(共 7 篇）或文字阅读或听力阅读材料
